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Los “Finados” consiste en una práctica donde se reunían familiares, amigos y vecinos a modo de convivencia en una noche peculiar, por lo que supone esta fiesta. La mujer de mayor edad de la familia recordaba a los muertos, los finados, los que habían llegado a su fin. Se recordaba a los FINADOS o fallecidos, resaltando sus virtudes y contándose anécdotas de su vida, se hablaba, se comentaba anécdotas y se comía los frutos de la época: castañas, nueces, manzanas del país y demás; por los fríos de la estación otoñal se acompañaba con buchitos de anís, ron miel o vino dulce.
Con el paso del tiempo se le ha dado un carácter un tanto lúdico-popular con la participación de grupos de vecinos e incluso se acompaña la noche con el toque de alguna parranda que ameniza la “finada”.
En los Arbejales de Teror y en Valsequillo se traslada el rito a la calle con los Ranchos de Ánimas, que ronda al pueblo o al barrio con su peculiar canto.
Era costumbre en los pueblos cumbreros de Tejeda y Artenara, prepararse para ese día con la matanza previa del cochino y amasar el pan, se invitaba a los familiares y vecinos más cercanos al almuerzo, normalmente a base del “Mojo de Cochino”, preparado con las asaduras del animal sacrificado, haciéndose un exquisito guiso al cual se le añadían almendras, pasas y piñones.
Llegado el día, los niños cogían una talega e iban visitando las casas pidiendo “LOS SANTOS”. Tocaban en la puerta y preguntaban ¿hay santos?
El vecino o vecina decía que sí, depositando en la talega, nueces, higos pasados y castañas.
Por la tarde se reunía la familia para comer lo que habían recogido los niños, acompañado de anís y vino dulce.
Normalmente por la noche se celebraba un baile de taifas muy esperado por los jóvenes. Todo terminaba a las 12 de la noche, para respetar el día de los difuntos.


Los hiatos son combinaciones de:
Dos vocales iguales, dos vocales abiertas o fuertes distintas (a, e, o), una vocal abierta o fuerte átona y una vocal débil o cerrada (i, u) tónica o viceversa (esta clase de hiato siempre lleva tilde a pesar de contradecir las reglas de acentuación, como sucede en la palabra raíz).

Entonces decimos que el hiato es la separación de dos sonidos vocálicos en distintas sílabas. Para que esto suceda, deben encontrarse en una secuencia vocálica.

Se produce hiato en los siguientes tres casos:

- Secuencia de vocal débil tónica con vocal fuerte

EjemplosSon - rí Dú o
- Secuencia de vocal fuerte con vocal débil tónica

EjemplosCa - í - da
Lí
O - ír

- Secuencia de vocal fuerte con vocal fuerte
EjemplosTe - a - tro
to - re - ma

Desde el punto de vista fonético, son hiatos las combinaciones de:
 - una vocal abierta (a, e, o) átona seguida de una vocal cerrada (i, u) tónica: raíz, laúd, reír, transeúnte, Raúl, baúl, etc.

- una cerrada tónica seguida de una abierta átona: María, ríe, frío, cacatúa, acentúe, búho; etc.

- dos vocales abiertas distintas: caer, aorta, teatro, etéreo, coágulo, poeta; y de dos vocales iguales: poseer, chiita, alcohol, etc. A menudo, especialmente cuando las dos vocales son átonas -reencuentro, cooperar, etc.-, se reducen a una sola en la pronunciación espontánea.
Tarea : Aquí y Aquí

Los diptongos.- Un diptongo es el conjunto de dos vocales que se pronuncian en una misma sílaba. A efectos ortográficos, podemos tener las siguientes combinaciones:

1.Una vocal fuerte o abierta y una vocal débil o cerrada átona (sin acento ortográfico o tilde).

Ejemplos: Baile: bai-le / endeudado: en-deu-da-do

2. Una vocal débil o cerrada átona (sin acento ortográfico o tilde) y una vocal fuerte o abierta. Ejemplos: viajes: via-jes / dueña: due-ña.

3.Dos vocales débiles o cerradas. Ejemplos: cuidado: cui-da-do / diurno: diur-no.

La h intercalada entre dos vocales no impide que estas formen diptongo. Ejemplos: ahu - mar, ahí - ja - do.

Los diptongos se acentúan cuando lo exigen las reglas de acentuación de las palabras agudas, llanas y esdrújulas. Ejemplo: bonsái, huésped, murciélago.

Colocación de la tilde en los diptongos.- A continuación vamos a ver cuál es la colocación de la tilde sobre los diptongos.

-En los diptongos formados por una vocal abierta tónica (a, e, o) y una cerrada átona (i,u) o viceversa, la tilde se coloca siempre sobre la vocal abierta. Ejemplos: adiós, después, cambié, náutico, murciélago.

-En los diptongos formados por vocales cerradas, la tilde se coloca sobre la segunda vocal. Ejemplos: lingüístico, cuídate, interviú.

Tarea: AQUÍ



                                                                LOS PEGAMENTOS
                                              
Había una vez un pegamento que se llamaba “la gotita” y que quería ser famoso y pegar muchas, muchas cosas, pero el pegamento de barra quería impedírselo.

Un día la gotita fue a un concurso y el pegamento de barra lo saboteó.

El pegamento de barra mientras salía del pabellón se cayó en un pozo, pero entonces la gotita lo ayudó.

El pegamento de barra le pidió perdón y la gotita le perdonó y se hicieron los mejores amigos.


FIN



David Arévalo Peña






En muchos cuentos se narra  el enfrentamiento entre  dos personajes. Uno de ellos, el protagonista, quiere conseguir algo, y el otro, el antagonista, intenta  impedírselo.

Las aventuras que vive  el protagonista  y las  tretas que el antagonista  prepara contra  él constituyen la acción del cuento.

LA MARIPOSA Y LA CUCARACHA

En un precioso jardín vivía la mariposa más bonita del mundo. Era tan bonita y había ganado tantos concursos de belleza, que se había vuelto vanidosa. Tanto que un día, la cucaracha lista se hartó de sus pavoneos y decidió darle una lección.
Fue a ver a la mariposa, y delante de todos le dijo que no era tan bonita, que si ganaba los concursos era porque los jurados estaban comprados, y que todos sabían que la cucaracha era más bella. Entonces la mariposa se enfureció, y entre risas y desprecios le dijo a tí te gano un concurso con el jurado que quieras. "Vale, acepto, nos vemos el sábado", respondió la cucaracha sin darle tiempo. Ese  sábado  todos fueron a ver el concurso, y la mariposa iba confiada hasta que vio quiénes formaban el jurado: cucarachas, lombrices, escarabajos y chinches. Todos ellos preferían el aspecto rastrero y el mal olor de la cucaracha, que ganó el concurso claramente, dejando a la mariposa tan llorosa y humillada, que nunca más volvió a participar en un concurso de belleza.
Por suerte, la cucaracha perdonó a la mariposa su vanidad y se hicieron amigas, y algún tiempo después la mariposa ganó el premio a la humildad.

EL PAPÁ OCUPADO

El papá de Alberto era un hombre importantísimo y muy ocupado que trabajaba tantas horas, que a menudo debía trabajar los fines de semana. Un domingo Albertó se despertó antes de tiempo, y al escuchar que su papá abría la puerta de la calle para salir hacia la oficina, corrió a preguntarle:

- ¿Por qué tienes que ir hoy a trabajar, papi? Podríamos jugar juntos...
- No puedo. Tengo unos asuntos muy importantes que resolver.
- ¿Y por qué son tan importantes, papi?
- Pues porque si salen bien, serán un gran negocio para la empresa.
- ¿Y por qué serán un gran negocio?
- Pues porque la empresa ganará mucho dinero, y a mí es posible que me asciendan.
- ¿Y por qué quieres que te asciendan?
- Pues para tener un trabajo mejor y ganar más dinero.
- ¡Qué bien! Y cuando tengas un trabajo mejor, ¿podrás jugar más conmigo?

El papá de Alberto quedó pensativo, así que el niño siguió con sus preguntas.

- ¿Y por qué necesitas ganar más dinero?
Pues para poder tener una casa mejor y más grande, y para que tú puedas tener más cosas.
- ¿Y para qué queremos tener una casa más grande? ¿Para guardar todas esas cosas nuevas?
- No hijo, porque con una casa más grande estaremos más a gusto y podremos hacer más cosas.

Alberto dudó un momento y sonrió.

- ¿Podremos hacer más cosas juntos? ¡Estupendo! Entonces vete rápido. Yo esperaré los años que haga falta hasta que tengamos una casa más grande.

Al oír eso, el papá de Alberto cerró la puerta sin salir. Alberto crecía muy rápido, y su papá sabía que no le esperaría tanto. Así que se quitó la chaqueta, dejó el ordenador y la agenda, y mientras se sentaba a jugar con un Alberto tan sorprendido como encantado, dijo:
Creo que el ascenso y la casa nueva podrán esperar algunos años.

Tarea: Inventar un cuento con moraleja ( Un cuento inventado...No sirve copiado o parecido a alguno conocido)

Ampliar conocimientos AQUÍ
Tarea: AQUÍ



Investigamos sobre la crigenización--- Personajes famosos que la hayan contratado...

Tarea: AQUÍ


-       

          -   La primera palabra de un escrito.
-        - La palabra que vaya después de un.  ?  ! :  …(cuando cierran un enunciado) 
-       -    Nombres propios.
-       -    Atributos divinos: Dios, Creador.
-      -     Apodos: -El Gran Capitán  - el Sabio.
-     -      Los cargos importantes cuando son utilizados como tal , el Papa, el Rey, el Duque, pero no en tratamiento informal. El papa, el rey y el duque fueron a cenar juntos a un restaurante.
-          Los tratamientos sobre todo  si están en abreviatura  - Sr. – Dr. – Dña.
-          Números romanos  V X L.

t     Tarea: Copia el texto siguiente y coloca la tilde donde corresponda.



tú dices lo que eres por las amistades que buscas. ¿sabes lo importante que es tener buenos amigos? todos deberíamos preocuparnos en buscar amistades sanas y que enriquezcan nuestras vidas. juan y pedro son amigos desde la infancia, pero la amistad de andrés y  maría es de hace seis años.
el creador cuando hizo el mundo quedó encantado con lo que había conseguido.
todos llamaba a antonio el gafota por las enormes gafas que siempre usabas, hasta que se percataron que este mote le molestaba y ya no se lo dijeron más.
el rey visitó gran canaria el mes pasado y dña elena le acompañó al aeropuerto.
en el s xxi todavía no se han descubierto la solución a múltiples enfermedades.

Tarea:











BIENES Y VIENES 

Vienes : Del verbo venir

¿Vienes a mi casa esta noche?

Bienes: Sustantivo utilizado en el sentido de patrimonio de una familia.

Su familia tiene varios bienes.

Tarea:AQUÍ

BOTA Y VOTA

botar: Arrojar o tirar algo.

Ella bota la pelota

votar: Emitir el voto.

Juan votó en las pasadas elecciones.

Tarea: Inventamos frases con bota y vota.

CABO Y CAVO

cabo: Accidente geográfico (entre otras acepciones).
cavo: Conjugación en tiempo presente de indicativo del verbo cavar.





¿QUÉ ES UNA BIOGRAFÍA?    
    
Es, sencillamente, la historia de una vida. Nos relata los acontecimientos de una persona desde su nacimiento pasando por su infancia, adolescencia, servicio militar, guerras vividas, estudios realizados, su vida profesional, su matrimonio, hijos y sus logros más destacados. Además de una serie de anécdotas, recuerdos, viajes y momentos felices. Es la herencia más preciada que podemos legar al mundo y, principalmente, a nuestra familia. Una biografía preserva una vida en su totalidad, estableciendo un puente entre las generaciones con nuestros nietos, bisnietos, inculcando en ellos un sentido de orgullo y pertenencia.

¿CÓMO ESCRIBIR UNA BIOGRAFÍA?    
 
Pasos que puede seguir:
Decide sobre qué persona va a escribir la biografía: sus padres, abuelos, bisabuelos, ancestros, otros familiares, amigos, ídolo, Usted mismo o alguna otra persona especial.
Recolecta  toda la información posible: Desde fecha de nacimiento hasta la información de los hechos más sobresalientes a través de cartas, diarios, recortes de periódicos, fotos y, principalmente, a través de conversaciones con los familiares mayores
Organiza tus pensamientos antes de comenzar a escribir y piense qué partes de la vida de la persona quiere destacar con más interés. Algunas preguntas que le pueden ayudar son: ¿quién?, ¿qué?, ¿dónde?, ¿por qué?, ¿cuándo? y ¿cómo?
Otras interrogantes serían: ¿Qué hace que esta persona sea tan especial o tan interesante?, ¿Qué adjetivos describirían a esta persona?, ¿Qué acontecimientos marcaron o cambiaron su vida?, ¿Cómo influye o influyó en la familia, en la sociedad o profesionalmente?
Cuando escribas  acerca de otra gente, describe su apariencia, hábitos, fisonomía y lenguaje. Si no recuerda un nombre usa reemplazos como: mi amigo, mi compañero, mi jefe.

Ejemplos de biografía . AQUÍ

Tareas:
- Realizar la biografía de un compañero sin decir su nombre y los demás tendremos que averiguar de quién se trata
- Busca en internet la biografía de algún famoso.


ECHO  Y HECHO

ECHO:

1.-Todas las formas del verbo echar (que significa, a grandes rasgos, ‘tirar’, ‘poner o depositar’ y ‘expulsar’) se escriben sin h

  Siempre echo los papeles a la papelera.

2.- El verbo echar forma parte de la locución echar de menos, que significa ‘añorar’:

 Te echo de menos.

3.-O de la locución echar a perder, que significa ‘estropear’:

 Siempre lo echas todo a perder.

4.- También de la perífrasis echar a + infinitivo, que indica el comienzo de la acción expresada por el infinitivo:
Siempre se echa a reír en el momento más inoportuno.

HECHO

  Aunque se pronuncian igual, no deben confundirse en la escritura las formas echo, echas, echa, del verbo echar, que se escriben sin h, y las formas hecho, hecha, hechas, del participio del verbo hacer, que se escriben con h, al igual que el sustantivo masculino hecho (‘cosa que se hace o que sucede’), tanto cuando se utiliza como tal, como cuando forma parte de la locución de hecho (‘efectivamente, en realidad’):

 ¿Has hecho lo que te dije?
  Aunque iba con prisa, dejó hecha la cama. 

Tarea:
Elige la palabra destacada mas apropiada.
1. Lo han echo/hecho a su manera.
2. No lo echo/hecho a la calle porque no tiene donde ir.
3. Este echo/hecho es incuestionable.
4. Echo/hecho de menos a tu amigo Pedro.
5. Echa/hecha un olor muy desagradable.
6. Echó/hechó los dientes antes de los seis meses.
7. No lo he echo/hecho yo, te lo prometo.
8. Echó/Hechó por la borda un futuro prometedor.
9. Se ha deshecho/desecho de sus pertenencias.
10. Está echo/hecho un deshecho/desecho humano desde que se droga.
Tarea: picar AQUÍ

Busca preguntas al vídeo siguiente:

Hemos encontrado estas preguntas:

1.- ¿Cuánto puede durar la digestión?
2.- ¿Qué contiene la bilis?
3.-¿Dónde comienza la digestión?
4.-¿En qué se convierte la comida?
5.-¿Qué hacen las enzimas?
6.-¿Qué es el Quimo?
7.-¿En qué se convierte el Quimo?
8.-¿Para qué está diseñado el S. Digestivo?
9.- ¿Para qué sirve el jugo gástrico?




Yarely nos ha hecho este vídeo...Muchas felicidades mi niña...Sigue así... 


video



REPASAMOS...




Verónica nos envía este vídeo:



Responde a las siguientes preguntas sobre el vídeo:

1.- ¿Qué palabras esdrújulas aparecen en el vídeo)
2.- ¿Cuáles son las etapas del Sistema  Digestivo?
            1.-
            2.-
            3.-
            4.-

Jaime nos envía este vídeo:



Preguntas sobre el vídeo:

1.-¿Dónde comienza la digestión?
2.- En el primer  dibujo aparecen las palabras:
Dientes, lengua, glándulas salivales, esófago, hígado, estómago, intestino  grueso, intestino delgado, apéndice y recto
¿Cuáles de estas palabras son llanas?
¿Alguna  de estas palabras llanas tiene  tilde? ¿Por qué?


Distinguir entre 'ahí' 'hay' y 'ay'

Para recordar y distinguir entre "ahí" (de lugar) "hay" (de haber) y "ay" (de exclamación):

 Ahí  hay  un hombre que dice ¡ay!

Tarea 1: AQUÍ
Tarea 2:

Estaba un día su seño ( no profe Adrián :-)) en clase y decidió hacer un ejercicio:

-A ver Juan Adrián, pasa al pizarrón y escribe la siguiente oración que te voy a dictar: 
En la mesa Ahí/Ay/Hay una botella de coca cola

-Tú, Melania escribe: 
Ahí/Ay/Hay debemos organizar una súper fiesta

-Y por último Sherezade
Ahí/Ay/Hay se ha caído el vaso de coca cola al suelo.

La seño se quedó muy triste porque quería tomarse la coca cola, pero se alegró mucho al ver que Adríán, Melania y Sherezade habían escrito muy bien las palabras :-)

Distinguir entre "rallo" y "rayo"

rallo: utensilio de cocina, rallar.  
rayo: descarga eléctrica.

Tarea: Completa las frases:

Asun ________ un limón, miró por la ventana y vio caer un ________.


Ojalá que no caiga un ________ mientras ________ los tubérculos con este __________ eléctrico.


¡Que te parta un __________!

Sería más fácil que _____________ el queso con el ____________, no con un tenedor.


Distinguir  “a” de “ha”

-"a" siempre es una preposición y siempre se escribe sin “h”:

Te llamo a las siete,  para que vengas a mi casa, a comer”.

Como preposición, "a" también puede ir delante de un verbo, pero entonces ese verbo va siempre en infinitivo,( - AR, -ER, -IR) nunca en participio: 

Voy a ver una película.
............................................................................................................................................

"ha"siempre es la forma de 3ª persona del verbo "haber" y, como tal, siempre se escribe con "h",como auxiliar, dentro de la forma compuesta "ha + participio", es decir del llamado pretérito perfecto compuesto.

Hay que recordar que la mayoría de los participios terminan en -ado (amado, cantado, estado...) o en -ido (sido, habido, venido...), pero también hay muchos participios irregulares con otras terminaciones (escrito, visto, puesto, dicho...).  Ejemplos de ha + participio son: 

Ha estado  en mi casa.
Ha escrito una nueva novela.

............................................................................................................................................

Un truco puede servir de ayuda para no confundir la preposición “a” con el verbo “ha”: Cuando es verbo, es decir “ha”, puede sustituirse por otra forma verbal “he”, sin que se altere mucho el significado, lo que no ocurre cuando es preposición, es decir, “a”:

Ejemplos:

“Ha ido a Madrid.” puede sustituirse por “He ido a Madrid”.
“Voy a ir a Madrid” NO puede sustituirse por “Voy he ir a Madrid”*.

tareaaquí








LA MAYÚSCULA

-Se escribe  con letra inicial mayúscula la primera palabra del título de un libro o de un cuadro.
-Las letras que representan los números  romanos se escriben con mayúscula.
- La primera palabra de un texto  y la palabra  que va después del punto.
- Los nombres propios.
- Los nombres de épocas históricas  y de movimiento culturales. Por ejemplo: Edad Media, Renacimiento.

NO SE ESCRIBEN CON MAYÚSCULAS

Ni los nombres de los días de la semana ni los de los meses.

Tarea:
1.- Escribe el nombre propio de cada clase:
     - De compañeros de clase   - De islas      - De localidades    - De montañas

2.- Completa con los días de la semana y los meses del año:

El __________ estudiamos las partes del cuerpo
En __________ comenzaron las clases.
El día que más me gusta es el _____________
El dentista vendrá al colegio el ____________
Hoy es____________ y mañana será __________. Ayer fue _________ y pasado mañana será ________

3.- Los dos últimos libros que has leído son: ________________ , __________________
4.-Pon la mayúscula dónde sea necesario:

En la edad media  se hicieron esculturas muy bonitas
En el renacimiento  se construyeron muchos palacios.

5.- En la siguientes frase, marca con rojo las palabras agudas, en azul las llanas y en verde las esdrújulas

Se escribe  con letra inicial mayúscula la primera palabra del título de un libro o de un cuadro.
-Las letras que representan los números  romanos se escriben con mayúscula.
- La primera palabra de un texto  y la palabra  que va después del punto.
- Los nombres propios.
- Los nombres de épocas históricas  y de movimiento culturales. Por ejemplo: Edad Media, Renacimiento.

TRABAJAMOS LA MAYÚSCULA PICANDO AQUÍ

Fotos de palabras mayúsculas  que deben tildarse y en revistas no lo han hecho

REPASAMOS:



Un día la mano izquierda le dijo confidencialmente a la mano derecha:
- Mira, nosotras trabajamos todo el día, mientras el estómago no hace nada.

Las piernas escucharon y dijeron:
- Tiene razón, nosotras también estamos cansadas caminando todo el día para comprarle alimentos al estómago y él sólo come sin hacer nada para conseguirlo.

La mano derecha gritó:
- Hagamos huelga, no le demos comida al estómago. Que él se las arregle si quiere.

Entonces habló el estómago:
- Amigos, ustedes están pensando mal. Nuestros trabajos y aptitudes son muy diferentes, pero la verdad es que dependemos muchísimo los unos de los otros.

Los brazos le gritaron:
- Cállate. Esos son los argumentos de un vago. Desde ahora no vas a comer nada, absolutamente nada.

Pasaron unos días.
- ¡Ay, qué débil me siento! –se quejó un brazo al otro.
- Yo también, no sabes lo cansado que me siento…

Las piernas se quejaron:
- Nosotras apenas nos podemos mover.
Y todas las partes del cuerpo decían lo mismo. Todos se sentían desfallecer.

Entonces el estómago habló:
- Yo también me siento débil. Si me alimentan podré trabajar de nuevo y ustedes y yo nos sentiremos mejor.
- Bueno, vale la pena probarlo –dijo la mano derecha.

Y las piernas con mucha dificultad llevaron el cuerpo a la mesa, las manos cooperaron y metieron la comida en la boca.

Al poco rato las manos exclamaron:
- Ya nos sentimos mejor.

Todos los miembros del cuerpo decían lo mismo. Entonces comprendieron que todos los miembros del cuerpo deben cooperar si quieren conservarse con buena salud. Y el estómago no comprendió que de él depende del trabajo de los miembros y que debe repartir por igual con lo miembros todo lo que a él llegue.

Tarea: 

1.-¿Qué partes del cuerpo aparecen en la lectura?
2.-¿Cuáles son agudas, cuáles llamas y cuáles esdrújulas?
3.-Escribe todos los grupos nominales que encuentres y rodea el núcleo.
4.-Busca en el diccionario qué es una moraleja
5.-¿Qué moraleja crees que tiene esta historia?
6.-Divide las partes del cuerpo que has encontrado en la lectura según al lugar que corresponda:
-          Cabeza      - tronco     - extremidades.
7.- Busca información del proceso de la digestión y explícalo.

Indira nos envía este vídeo:



8.-¿Por qué crees que la alimentación es tan importante para todos los órganos del cuerpo?
9.- ¿Qué otro título pondrías a esta lectura? - El título tiene que ser un grupo nominal.
10.- Analiza morfológicamente los grupos nominales encontrados en la lectura y el del título que has inventado.
11.-Jugamos con los compañeros  a representar con gestos uno de los grupos nominales de la lectura.

Hoy vamos a repasar las palabras agudas, llanas y esdrújulas.



Tarea: Coloca las palabras siguientes en el cuadro:

Esqueleto - corazón - hígado - páncreas - peroné - pulmones - riñones - intestinos - brazos - caderas - dientes - esófago - espalda - esternón - laringe - mandíbula - muñeca - músculo - ombligo - párpado.




Tarea:
- Vamos a analizar 5 grupos nominales de entre los realizados en casa en la tarea de ayer.


Tarea: Buscar en revistas, periódicos..., errores ortográficos en los que escriban sin tilde palabras mayúsculas que deberían llevar tilde.



Tarea: 1.- Escribir 15 grupos nominales que tengan que ver con el cuerpo humano
           2.-Con recortes de revistas, periódicos..., formar 5 grupos nominales que tengan también de referencia el cuerpo humano.